山东省中职学生艺术素质测评指标体系
附件1-3
山东省中职学生艺术素质测评指标体系
一级指标 | 二级指标 | 三级指标 | 指标内容 | 测评要点 | |||
基 础 指 标 (40) | 课 程 学 习 | 出勤率 | 在规定时间、规定地点参加艺术课程学习的出勤情况。 | 1.按时上下课,不迟到、不早退; 2.不无故旷课,学年出勤次数。 | |||
参与度 | 对参与艺术课程学习的态度(包括兴趣、情感等)和投入的情况(包括投入时间、频度和广度等)。 | 1.参加艺术课程学习的注意力、意志力等状况; 2.课堂学习的表现情况,包括听讲、与同伴交流及发言的情况等。 | |||||
任务完成 | 对艺术课程学习任务的完成情况。 | 1.课堂学习任务的完成情况; 2.课堂作业的完成情况。 | |||||
课 外 活 动 | 艺术兴趣小组、 艺术社团 | 参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团的情况。 | 1.参加艺术兴趣小组、艺术社团的类别和数量; 2.参加艺术兴趣小组、艺术社团的次数; 3.艺术兴趣小组、艺术社团中承担的角色及其任务完成情况; 4.艺术兴趣小组、艺术社团中的表现情况。 | ||||
其他艺术活动 | 参与学校组织的艺术节、联欢会等艺术活动的情况。 | 1.参与艺术活动的积极性; 2.参与艺术活动的项目、次数; 3.艺术活动中承担的角色及其任务完成情况。 | |||||
学 业 指 标 (50) | 音乐 | 基 础 知 识 和 基 本 技 能 | 基础 模块
| 音乐欣赏 | 1.运用相关音乐知识欣赏教材中的音乐作品; 2.能够对音乐作品进行表现、评价及对比。 | 1.通过对音乐作品的欣赏,能辨别出音乐作品的表现形式,了解其作者、创作背景等基本知识; 2.通过对音乐作品的欣赏,能识别出基本音乐要素的特点,听辨出音乐作品的主题旋律; 3.哼唱出代表性音乐作品的部分主要旋律。 | |
拓展 模块 (三选一)
| 合唱 | 1.了解歌唱艺术的表现形式,感受音乐要素在合唱歌曲表现中的作用;认识合唱的基本形式及艺术特点; 2.能够用自然的声音通过合唱表达音乐情感。 | 1.通过对音乐作品的欣赏,了解合唱歌曲的基本知识、文化内涵及艺术特点; 2.能够运用所学知识与同学合作,完成合唱歌曲的演唱。 | ||||
舞蹈 | 1.通过对舞蹈作品的欣赏,了解舞蹈的特性和分类,特别是中国民族民间舞的基本表现形式、艺术风格、审美特点和文化特征; 2.对中国民族民间舞有基本的表现能力、评价能力、对比能力。 | 1.通过对舞蹈作品的欣赏,了解世界多元化的舞蹈特性和分类,了解中国民族民间舞的基本形式、动作特征、文化特征; 2.能简单展示中国民族民间舞的基本动作。 | |||||
戏剧 | 1.通过对戏剧作品的欣赏,了解戏剧各表演形式的艺术特征,了解中国戏曲的基本知识; 2.初步具备戏剧评价能力,了解我国戏曲名家,听辨有代表性的中国戏曲名段、名曲。 | 1.通过对戏曲作品的欣赏,了解我国传统戏曲的起源、发展、流派、风格特点,了解山东地方戏曲的风格特点; 2. 通过对戏剧作品的欣赏, 能听辨出我国的戏曲唱段及中外歌剧选段,并对戏剧作品作出简单评述; 3.能为文学作品的朗诵选配适合的背景音乐; 4.能够创编排演戏剧小品或小型音乐剧。 | |||||
学业 指标 50 | 美术 | 基 础 知 识 和 基 本 技 能 (50)
| 基 础 模 块
| 欣赏 评述 | 通过欣赏古今中外的美术作品,对美术领域有简单了解和认识。简单评述美术作品,撰写美术评论文章和尊重保护多元文化遗产。 | 1.了解美术的领域、门类及意义,用美术术语表达自己的感受; 2. 鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的美术作品,简单了解美术的表现形式、艺术风格、审美特点和文化特征; 3. 通过了解中外美术发展的基本脉络、重要美术家及作品等知识,能用自己的观点简单评述中外美术作品的异同点; 4.用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式,选择一件以上美术作品,表达对艺术作品的感受与理解。掌握鉴赏美术作品的基本方法,联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征; 5. 能够对现实生活中的不同领域(如社会生活、生产劳动、休闲服务等)进行调查,考察美术现象后撰写美术评论文章。
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拓 展 模 块 (三选 一)
拓展 模块 (三选 一)
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实践应用
实践应用 | 书法 | 通过学习书法作品,初步了解书法艺术的基本知识和艺术价值。辨识不同书体并进行书写创作,体会中国独有艺术文化。 | 1.通过欣赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法作品,了解书法艺术演变的文化脉络;认识中国书法的丰富内涵、文化价值和象征意义,用美术术语表达自己的感受; 2.通过了解不同书体的技法特点、风格特征和表现效果,能够识别三种以上书体,体会书法艺术独有的魅力; 3.通过临摹等多种方式,了解书法的基本技法及表现形式,选择一种以上的书体,尝试开展实践创作,能够有一件以上作品展示; 4.恰当地使用书法术语,能够以自己的观点评论古今中外一件以上的书法作品。 | |||
设计 | 初步了解设计的基础知识及基本原理,认识设计与生活息息相关。能够独立运用手绘或电脑等方式,创作设计作品。 | 1. 鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的设计作品,了解设计的领域、分类及发展脉络等基本知识,认识设计与生活息息相关,能用美术术语表达自己的感受; 2.选择不同设计领域的美术作品,根据功能和审美的要求,能用设计术语与基本原理对美术作品做简单的评述; 3.能够尝试多种媒材,结合设计基本原理,运用电脑或手绘等方式,独自或合作完成一件以上有创意的设计作品,使用设计术语,以自己的观点评论设计作品; 4.简单了解电脑设计的基本知识,学会一种以上设计软件的基本操作方法。 | |||||
其它 | 了解本校美术特色课程的基本知识,探究创作背景,感受劳动人民内在朴实的审美情趣。 参加与所学专业相关的艺术实践,加深对劳动光荣、创造伟大时代精神的理解。
| 1. 通过欣赏具有鲜明地方特色、文化内涵的美术作品,了解本校特色课程基本知识与技巧,初步认识美术作品的艺术特点与审美特征;能够用美术术语表达自己的感受; 2.能够简单了解本校特色课程美术作品的创作背景、意图和思想情感,认识艺术现象及艺术活动,理解艺术的目的和功能; 3.能够灵活的尝试多种媒材,运用多种方法,通过相关技法,结合所学专业,开展艺术实践活动,独自或合作完成一件以上有创意的美术作品,能够用美术术语表达自己的情感和思想; 4.能够参与相关中华优秀传统艺术传承活动,了解中华民族丰富的文化遗产,理解艺术与文化的关系。 | |||||
发 展 指 标 (20) | 校外学习 | 校外艺术学习 | 学习优秀的民族民间艺术(不包括艺术培训班),如中国传统特色艺术、本土特色艺术。 | 1.有主动参加校外艺术学习过程和成绩证明; 2.自觉学习和参与传承优秀民族民间艺术,对民族民间艺术有一定的了解。 | |||
校外艺术实践 | 参与社区、乡村文化艺术活动,欣赏高雅的文艺演出和展览,例如博物馆、美术馆。 | 1.有参与社区、乡村文化艺术活动的经历; 2.有欣赏高雅艺术,观看高水平文艺演出和艺术展览的经历。 | |||||
艺术特长 (加分项) | 参加校级及县级以上教育行政部门组织的比赛(展演)的情况。 | 1.有参与校级及县级以上教育行政部门组织的比赛(展演)的经历; 2.结合参加的校级及县级以上教育行政部门组织的各类比赛(展演)情况,展示某一艺术特长,内容包括:声乐、器乐、舞蹈、戏曲、书法、雕塑等。 |
备注:1. 音乐、美术学业指标测试题量要求:基础模块60%、拓展模块40%;2. 基础指标、学业指标和发展指标中的二、三级指标权重由各地市根据实际情况酌情分配;3. 音乐、美术学业指标标准、测评要点待新课标颁布后再作调整。